Lengua / Social Science - Día 57

LENGUA

LA RECETA

El lunes en Inglés hablamos sobre recetas de cocina.

Ahora que llega el verano, hay muchas recetas ricas, fresquitas y, sobre todo, saludables que podemos hacer en casa porque, además, son muuuuy sencillas.

Sobre alimentación saludable habíamos hablado en el colegio hace unos meses. ¿Os acordáis?

Para crecer y mantenernos sanos y fuertes es importante desarrollar hábitos de vida saludables:

La pirámide alimenticia nos permite saber qué alimentos son sanos y debemos comer con más frecuencia (como los cereales, la fruta y la verdura); así como aquellos alimentos que debemos evitar debido a su alto contenido de azúcar (como la bollería).

Vamos a recordar qué es la pirámide alimenticia y cuáles son los alimentos que nos ayudarán a crecer sanos y fuertes. Para ello, mira este vídeo:

Ahora… ¡Nos convertiremos en chefs!

Pero, antes de ponernos el delantal para cocinar, tenemos que escribir una receta.

IMPORTANTE: Hay una condición:

La receta que escribas tiene que contener ingredientes saludables. Estos deben aparecer en los 3 primeros pisos de la pirámide alimenticia (los que se sitúan en la parte de abajo).

Además, si es una receta fresquita y sencilla para disfrutar en el verano, ¡mejor! Así la apuntaremos para hacerla los demás también.

Sigue los siguientes pasos:

§ Primero, piensa la receta del plato que quieres escribir, qué ingredientes necesitarías y qué pasos tendrías que seguir para prepararla.

§ Después, escríbelo.

Para escribir la receta paso a paso, recuerda que puedes utilizar estas palabras:

Recuerda que cuando escribimos, es importante no repetir todo el tiempo las mismas palabras. Así que, ¡utiliza palabras variadas!

No olvides tampoco añadir letra mayúscula al principio de cada oración y un punto al final.

§  Para terminar, puedes hacer un dibujo del plato ya preparado por detrás de la ficha.

Lee el siguiente ejemplo de receta. Quizás te ayude a inspirarte:

RECETA DE CARPACCIO DE CALABACÍN

Para escribir tu receta, puedes ver y descargar una de estas plantillas. Elige la que más te guste:

Tarea voluntaria:

Sube una foto de tu receta escrita y el dibujo del plato al muro de Padlet de tu grupo para que podamos verla. Incluso, si te animas a prepararla, puedes subir una foto del plato. ¡Seguro que tiene muy buena pinta y nos animamos a hacerla los demás!



SOCIAL SCIENCE

Good morning guys!! Hoy será el último de día de Social Science y hoy la entrada al BLOG va a ser muuuyyyy interesante...

¡No te la pierdas!

Ya que hemos terminado el tema sobre El Universo, puedes comprobar lo que has aprendido y lo que sabes haciendo las páginas 76 y 77 (Check your progress).

Hoy vamos a ampliar la información que tenemos con varios enlaces muy chulos que nos ayudarán a comprender mejor lo que hemos dado y a aprender un montón de cosas.

Empezaremos haciendo un recorrido por la web para niños que la NASA (National Aeronautics and Space Administration) tiene habilitada.

https://www.nasa.gov/kidsclub/index.html

Hay muchos apartados interesantes para visitar en esa web, os recomendamos echar un vistazo al apartado de fotos y vídeos que encontrarás en la galería (galleries).

¿Quieres ver más fotos interesantes? ¡Mira aquí!

https://www.nasa.gov/specials/kidsclub/pictureshow/index.html


En este enlace encontrarás un libro en PDF que podrás descargar y leer sobre el lanzamiento de un cohete y como el sonido produce vibración en los objetos que nos rodean.

https://www.nasa.gov/stem-ed-resources/the-astro-not-yets-storybook.html


Seguimos ampliando y aprendiendo más cosas.....

¿Quieres saber por qué el cielo es azul, cuánto dura un año en otros planetas u otras preguntas curiosas?

Visita este enlace de la web de la NASA con actividades, juegos y mucha información (se puede ver en inglés o en español).

https://spaceplace.nasa.gov/sp/

También encontrarás manualidades y experimentos que podrás hacer en casa, como asteroides comestibles, una sonda espacial, un abanico terráqueo, una lluvia de meteoritos... Para verlos, entra en la sección "DO".


Estamos aprendiendo mucho sobre la NASA pero... ¿sabías que también hay una Agencia Espacial Europea??

¡Sí! Se llama ESA (European Space Agency).

¡Vamos a ver su web!

https://www.esa.int/kids/es/Multimedia


Entra ahí para aprender sobre el nacimiento de la Luna, la muerte de una estrella, el Big Bang o incluso comprobar cómo hacen deporte o se lavan los dientes los astronautas en el espacio... ¿interesante, no?

Para ir terminando con la entrada de hoy...¡os presentamos a Paxi!

https://www.esa.int/kids/es/Multimedia/Videos/Animaciones_de_Paxi/Explora_con_Paxi

Explora con Paxi el espacio y aprende cosas chulísimas sobre Marte, la noche y el día, las fases de la Luna, los eclipses....

Directamente del Centro Nacional de Información Geográfica (CNIG), os dejamos también recursos muy entretenidos que incluyen pasatiempos y curiosidades sobre la Tierra, astronomía, mapas....


https://drive.google.com/file/d/1N3DGjXNg8vWHSi9IMxf3aXk36z5mWWkn/view

¡Miradlo bien porque hay cosas muy muy curiosas y divertidas para hacer!

¡Una cosa más!

Os dejamos un enlace donde podrás bajarte una imagen de cada planeta de nuestro Sistema Solar para colorear.

Entra aquí para verlo.


Como habrás visto, la entrada del BLOG de hoy incluye muchos enlaces a distintas web y a muchísimo contenido... ¡no te preocupes!

Hemos puesto tanta información porque es la última entrada de Social Science y tendrás la oportunidad de entrar durante todo el verano para ir descubriendo y trabajando con los enlaces que os hemos dejado... ¡Ánimo! ¡Hay muchas cosas muy interesantes que te están esperando!


PD: ¿Sabes lo qué son las lluvias de estrellas? ¿Cuándo será la próxima?

https://www.photopills.com/es/articulos/guia-fotografia-lluvia-estrellas#step1

No te pierdas esta web con muchísima información sobre las lluvias de estrellas, cuándo podrás ver la siguiente, fotos y ¡mucho más!

Lengua / Social Science - Día 55

¡Buenos días a todos/as!

Despedimos la penúltima semana del curso trabajando Lengua y Social Science :)


LENGUA

COMPRENSIÓN LECTORA

Esta semana comenzamos una nueva unidad de Social Science que trata sobre los planetas.

Para ayudaros a comprenderlo mejor, hemos preparado un breve texto sobre ello en castellano. Este texto recoge información muy interesante sobre varias cuestiones:

El sistema solar

El año y las estaciones

El día y la noche

Para ver y descargar el texto pincha aquí.

Recuerda que debes leerlo varias veces hasta que hayas logrado comprenderlo bien.

A continuación, comprueba si has comprendido correctamente la información del texto.

Para ello, completa los siguientes ejercicios.

Estos ejercicios los hemos recogido en una ficha que puedes ver y descargar pinchando aquí.

Para saber más sobre lo que hemos trabajado, échale un vistazo a estos vídeos en los que responden a preguntas muy curiosas como:

¿Sabes cuál es el origen de los nombres de los días de la semana?

¿Por qué brillan las estrellas?

El día y la noche:

Curiosidades de la luna:

Las estaciones del año:

SOCIAL SCIENCE

Good morning kids!!

Today in Social Science we are going to continue learning about the universe! Hoy todo trata sobre el universo :D, en lengua habéis repasado muchas de las cosas que ya hemos aprendido y ahora vamos a continuar aprendiendo sobre el movimiento de rotación de la tierra (Earth's rotation), las partes y la duración de un día, y la Luna (Moon). Podéis encontrar estos contenidos en las páginas 72, 73, 74 y 75 del libro.

What is the Earth's rotation?

Además del movimiento de traslación (Earth's revolution), que vimos el último día, la Tierra realiza también un movimiento de rotación. Éste consiste en que la Tierra gira alrededor de un eje imaginario (axis), como si fuese una peonza. La Tierra tarda un día completo en dar toda la vuelta y con este movimiento se producen el día (day) y la noche (night), ya que, dependiendo de la posición en que esté recibirá o no los rayos y la luz del Sol.

Mira el siguiente vídeo para entender mejor cómo son los dos movimientos de la Tierra:

How long is one day?

Un día está compuesto por 24 horas (24 hours). Dentro de ese tiempo, podemos distinguir diferentes partes: mañana (morning), tarde (afternoon), tarde-noche (evening) y noche (night). Así, según va girando la Tierra, vemos al Sol en diferentes posiciones si miramos al cielo. Cuando el Sol aparece por el este se denomina amanecer (sunrise), después en el mediodía (midday) el Sol se encuentra en su punto más alto arriba del cielo, y por último el sol desaparece por el oeste en la puesta de sol (sunset).

En el siguiente vídeo podrás ver con más detalle por qué se producen el día y la noche y algunas curiosidades sobre ello:

The Moon

La Luna es un satélite (satellite) de la Tierra. Cuando miramos al cielo por la noche solemos verla y nos damos cuenta de que tiene una forma circular (it's round). Está hecha de roca (rock) y, si la viéramos de cerca, veríamos que tiene en su superficie unos agujeros llamados cráteres (craters). El Sol también da luz a la Luna.

¿Te apetece verla más de cerca? Mira el siguiente vídeo con imágenes captadas por la NASA (una organización muy importante de Estados Unidos que se dedica a estudiar el Espacio):

¡Impresionante! ¿verdad?

¿Sabías que la Luna también realiza movimientos de rotación y traslación? Gira sobre sí misma y alrededor de la Tierra, en lo que tarda 28 días (28 days). A lo largo de este movimiento de traslación va pasando por diferentes fases (phases of the Moon). Es por esto que cuando vemos la Luna por la noche no siempre tiene la misma forma. En la siguiente imagen podrás ver cómo se llaman las fases de la Luna y a qué forma corresponde cada una:

Y ahora mira este vídeo sobre la Luna, que incluye todo lo que hemos aprendido:

Ahora que ya sabes muchas cosas sobre la Luna, esta noche quizá puedas mirar al cielo y ¡saber en qué fase de la Luna estamos ahora mismo! ;)


HAVE A WONDERFUL WEEKEND!!!!

Lengua / English - Día 53

¡Buenos días! Ya estamos en la recta final del curso y hoy trabajaremos Lengua e Inglés.

LENGUA

EL ABECEDARIO

Conocemos el abecedario. Sabemos que está formado por el conjunto de letras de una lengua y también se puede llamar alfabeto.

Nuestro abecedario se compone de 27 letras: 22 consonantes y 5 vocales.

Lo recordamos:

Ordenar palabras alfabéticamente significa hacer una lista de palabras siguiendo el orden de las letras del alfabeto o abecedario.

Para ello, hay que fijarse en la primera letra y si esta es igual, hay que fijarse en la segunda letra y así sucesivamente.

Mira este vídeo que te ayudará a entenderlo mejor:

En el diccionario las palabras aparecen recogidas en orden alfabético.

Recordemos que el diccionario es el libro en el que se explica el significado de las palabras.

¿Tienes un diccionario en casa? ¿Sabes cómo se buscan las palabras en el diccionario?

Presta atención:

Ahora, vamos a practicar lo que hemos aprendido.

Para ello, realizaremos algunos ejercicios de las páginas 188, 189, 190 y 191 del libro de Lengua.

Lee bien los enunciados. Debes comprender correctamente qué tienes que hacer en cada ejercicio.

Si tienes dudas, puedes consultar la información de arriba.

Cuando termines, entra al aula virtual y lee la tarea que te enviamos hoy.

Finalmente, podrás practicar más el abecedario y el orden alfabético ¡jugando! Para ello, haz clic sobre los siguientes enlaces:

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/abecedario-01

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/el-abecedario

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/juego-de-orden-alfabetico

ENGLISH

¡Nos quedan muy poquitos días de Inglés ya! Hoy vamos a hablar de manualidades, que en inglés se llaman crafts (por eso tenemos la asignatura Arts and Crafts). Este curso en Arts and Crafts habéis hecho muchas manualidades: la bailarina con papiroflexia, los esqueletos de Halloween, las tarjetas de Navidad, las piedras del Día de la Paz, los peces voladores para ver la dirección del viento, libritos creados por vosotros mismos, los teatros con sus personajes que habéis hecho en casa, los garden collages... Esperamos que os hayáis divertido mucho haciéndolos y que hacer manualidades os abra la mente para ser más creativos/as y pensar nuevas formas de crear e inventar. Así es como se crea el arte y como se inventan las máquinas: practicando mucho sin miedo a equivocarse.

Ahora que ya se van a poder volver a celebrar fiestas de cumpleaños (birthday parties), algunas ideas por si queréis hacer regalos creativos hechos por vosotros mismos, o si queréis ayudar con la decoración de la fiesta (ya sabes que siempre con materiales reciclados mejor 😉), pueden ser:

A photo frame

Decorations

A cake

Bracelets

A mask

A calendar

A box

A card

A puppet

A badge

¿Te animas a hacer alguna para tu próxima fiesta?

Escucha a Flora pronunciar las palabras en inglés aquí.

Como el jueves es fiesta y la semana que viene ya acabamos el curso, no va a haber spelling test, pero te recomendamos que aprendas las palabras. ¡Todo el vocabulario que aprendas ahora ya lo sabrás para el futuro!

Mira estos vídeos de Steve and Maggie y Pancake Manor, a ver cuántas de las palabras que conoces (candles, cake, balloons, decorations, toys...) ves en los vídeos:

Después, puedes jugar a este juego para practicar. AVISO: necesitas mucha atención y buena memoria para poder jugar. ¿Serás capaz de adivinar donde están los objetos? Pasa primero el ratón por encima, antes de darle a "I'm ready". 

No hay tarea de Inglés en el aula virtual. Have fun!!!

Lengua / Natural Science - Día 51

¡Buenos días a todos/as!

Terminamos la semana con Lengua y Natural Science.


LENGUA

EL CÓMIC

Un cómic es una historia contada en viñetas, con dibujos y palabras.

En un cómic se utilizan diferentes recursos:

Viñetas: Es el cuadro que representa cada instante de la historia. Generalmente, tiene forma rectangular. Se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

Bocadillo: Es el espacio donde se escribe lo que piensan o dicen los personajes. Los bocadillos pueden ser de diferentes formas y cada una posee una función distinta:

 

Cartela: Es la parte de la historia que cuenta el narrador. Suele estar escrito dentro de rectángulo en la parte superior de la viñeta.

Onomatopeyas: Palabras que imitan sonidos. Pueden ir dentro o fuera de los bocadillos.

Mira este vídeo en el que encontrarás la información que has leído acerca del cómic y sus elementos o recursos:

Hoy vas a escribir tu propio cómic.

Comenzaremos por el ejercicio 1 de la página 182 del libro de Lengua.

En él debes leer y observar atentamente la historia que aparece contada a través de un cómic formado por 3 viñetas.

En cada viñeta podrás distinguir la cartela (arriba, sin recuadro; recuerda que es el texto que dice el narrador de la historia). También podrás ver bocadillos (de diálogo) y los dibujos.

Debajo de las 3 viñetas, hay dos rectángulos (uno lila y otro rosa). Léelos y utilízalos para completar las oraciones que aparecen debajo.

Para realizar el ejercicio 2, tienes que volver a observar y leer la segunda viñeta del ejercicio 1. Contesta a la pregunta del enunciado y cópialo en uno de los dos bocadillos.

*Recuerda para qué se utiliza cada bocadillo. Si tienes dudas, puedes consultarlo leyendo de nuevo la información que publicamos arriba.

En el ejercicio 3 tienes que leer primero el texto titulado Viaje de ida y vuelta.

*Recuerda que cuando aparece un guión (-) antes de una oración, significa que alguien dice esa oración.

Léelo varias veces hasta que lo hayas comprendido correctamente.

Debajo aparece la misma historia contada en el texto, pero en forma de cómic.

A continuación, completa los bocadillos con el diálogo de la historia. Es decir, tienes que escribir en los bocadillos lo que dice cada personaje.

Para terminar, realiza la tarea que te enviamos hoy en el aula virtual.

Tarea voluntaria: Inventa y diseña tu propio cómic.

Para ello, te aconsejamos que sigas los siguientes pasos:

1º.  Inventa y escribe una historia. La historia debe tener diálogos, ya que estos formarán parte de los bocadillos.

También puedes adaptar una historia que conozcas (como un cuento) al formato de un cómic.

2º.   Divide la historia en distintas partes o secuencias para crear las viñetas en las que vayan sucediendo los acontecimientos.

Tu cómic podrá tener el número de viñetas que tú quieras: 1 viñeta, 2 viñetas, 3 viñetas…

3º.   Diseña los personajes.

4º.   Dibuja en cada viñeta la parte correspondiente de la historia. Añade los elementos o recursos del cómic: cartelas, bocadillos, onomatopeyas…

5º.   A continuación, puedes ver y descargar algunos ejemplos de plantillas que pueden ayudarte:

6º.   Coloréalo.

Puedes mostrarlo en el muro Padlet de tu grupo subiendo una imagen del cómic para que podamos leerlo.

¡Nos encantará!

NATURAL SCIENCE

Good morning!

Hoy en Natural Science terminamos el tema 5 hablando de las propiedades de los materiales y de cómo podemos reciclarlos. Podéis encontrar estos contenidos en las páginas 72, 74 y 75 del libro.

What properties do materials have?

Los materiales pueden tener propiedades muy diferentes, y dependiendo de eso se utilizan para unas cosas u otras. Por ejemplo, un puente de hierro (a bridge made of iron) es fuerte (strong) para que pueda resistir diferentes cargas. Sin embargo, un puente no podría fabricarse con cristal (glass), ya que este material es muy frágil (fragile) y se rompe fácilmente. En la siguiente imagen puedes ver más ejemplos:

Seguro que en casa encuentras diferentes tipos de materiales. Puedes tocarlos y manipularlos para averiguar cuáles son sus propiedades. ¡Incluso puedes jugar con tu familia a adivinarlo! Mira el siguiente vídeo para aprender más sobre las propiedades:

How do we recycle materials?

Algunos materiales pueden ser reutilizados y reciclados. Esto es muy importante para cuidar de nuestro medio ambiente, que como ya sabéis, está en peligro, y esto es algo con lo que debemos ser muy responsables.

¿En qué consiste reciclar y cómo podemos hacerlo? Pincha en el siguiente enlace y podrás ver un vídeo que nos lo explica.

Para que veáis un ejemplo concreto, os dejamos un vídeo sobre el proceso de reciclaje del papel (paper recycling process). Sobre esto ya sabéis algo... ¿Recordáis el taller que hicimos sobre ello el curso pasado en el cole? :)

Como ya sabéis, el papel proviene de los árboles y lo utilizamos mucho en nuestra vida diaria. Para que pueda ser reciclado, tiramos el papel viejo a los contenedores de color azul. Una vez completado el proceso, este papel se convierte en nuevos objetos y materiales, como el papel higiénico (toilet paper), el cartón (cardboard)...

Para terminar, pinchad aquí para ver un vídeo que Danielle nos ha preparado resumiendo todo lo que hemos aprendido sobre los materiales. ¡Estad muy atentos!

Aula virtual

Hoy en el aula virtual vamos a hacer el ejercicio 3 de la página 77. Tendrás que completar las frases sobre los usos y propiedades de los materiales con las palabras que tienes arriba.

That's all folks !!  HAPPY WEEKEND !!!! :D